Er wordt altijd gezegd: 'jochie, afgestudeerd aan de middelbare school'. Maar ik besloot het eerst niet te doen - en dat was de beste beslissing van mijn leven.
Ik vond het leuk om naar school te gaan en was altijd een van de beste, tenminste de eerste vier jaar. Voor het vijfde leerjaar ben ik toen van de Waldorfschool naar de middelbare school overgestapt. Een verschil zoals dag en nacht. Op de Waldorfschool leerde Bruchrechnen hoe ze kartonnen stukjes van verschillende grootte en het alfabet moesten knippen door een afbeelding voor elke letter te schilderen - er waren plotseling censors en druk om uit te voeren. In mijn eerste Duitse essay kreeg ik een 1- en kwam ik huilend thuis, omdat er een min was. Ik begreep dat gewoon niet met de cijfers.
Middelbare school zette me onder druk
Toen ik me bewust werd van wat censuur betekent en hoe ik het principe van zitten begreep, voelde ik me permanent onder druk. Ik was altijd goed in talen, maar de wetenschap was te abstract voor mij, vooral wiskunde. Mijn wiskundeleraar was een woede die alleen mensen met een talent voor wiskunde hadden. Ik hoorde er niet bij en moest lijden. Ze gaf me het permanente gevoel te dom te zijn.
Wegblijven van ziekte als een reden voor school
Toen werd ik ziek: op bijna 17 werd ik ziek met een pancreatitis. Het kwam uit het niets en plotseling was alles verboden, wat leuk was, geen vet, geen alcohol. Ik had ongelooflijk veel buikpijn, maar eindelijk geen reden meer om naar school te gaan. Het gebeurde dus dat ik veel dingen miste en vanwege een 6 in wiskunde bleef. Mijn klassenleraar, die me zeer op prijs stelde, daagde het uit, maar toen, na een lange worsteling, eindelijk bleek dat mijn zitten niet goed was, was het te laat. Ik zou het diploma van de middelbare school nooit hebben ingehaald. Dus zat ik in een klas, met alleen mijn leraar lichamelijke opvoeding als klassenleraar. Ik was een sportklinknagel, dus hij dacht ook niet veel aan mij. Kortom, het was altijd het geval dat de leraren van me hielden of haatten.
Toen ik bijna nooit naar school kwam, zei de klassenleraar: "De dag na morgen is de conferentie, dan vlieg je toch." "Ha, niet met mij, " dacht ik. "Voordat je me gooit, geef ik er de voorkeur aan." Ik Ik wist dat de kansen 50 tot 50 waren, omdat de helft van de leraren me op prijs stelde en de andere helft me haatte, ik wilde niet dat de slechteriken zouden winnen, ik rende naar kantoor, tekende het bord af (ik was al wettelijk oud en stond toe dat ) en was eindelijk gratis. Dit lijkt misschien koppig, maar het was precies het ding.
Ik werd goed met het stoppen met school
Omdat ik ondanks mijn strenge dieet met niet meer dan 30 gram vet per dag nog steeds helse buikpijn had, ging ik naar het ziekenhuis. Daar werd ik helemaal door gecontroleerd. Het verbazingwekkende: ik had alleen een milde gastritis. Mijn alvleesklier was na twee jaar geregenereerd - een toeval dat het te maken had met mijn voortijdig schoolverlaten? Ik denk van niet. Hoewel ik niet extreem esoterisch ben, geloof ik in een sterke band tussen lichaam en geest - en geloof ik in het lot.
Acteertraining was beter dan welke therapie dan ook
Dat viel me op toen ik uit het ziekenhuis werd vrijgelaten en een briefje zag in een kledingwinkel. Het was een acteerworkshop. Ik dacht: "Wauw, dat was altijd wat ik wilde doen." Reeds als 14-jarige speelde ik met mijn 13-jarige broer, die als regisseur werkt, en vond het werk voor de camera geweldig, dus waarom niet actrice zijn? Gedacht, gedaan, een half jaar na het verlaten van school begon ik mijn opleiding op een kleine toneelschool in de marktstraat van Hamburg. Ik was toen nog een fysiek wrak en woog slechts 37 kilo. Ik was vol haat voor mijn gebroken lichaam en leerde alleen als onderdeel van de training (voorzichtig kitsch) om hem te accepteren zoals hij is. Met de acceptatie van mijn lichaam werd mijn maag steeds beter. Ik mocht mijn droom waarmaken en had een geweldige acteerleraar die me bovenal leerde niet een ander te zijn, maar mezelf te zijn.
Dit artikel maakt deel uit van #wunderbarECHT, een actie voor meer authenticiteit op het net. Wees erbij!
School 2.0
Na de acteeropleiding realiseerde ik me al snel dat actrices het moeilijk hebben in Duitsland. Een feit dat ik tot nu toe met succes had verplaatst, zelfs als mijn broer me herhaaldelijk had gewezen. Soms waren de dingen een beetje beter, maar soms echt slecht. Maandenlang had ik geen dag van fotograferen en altijd pech met mijn bureaus. Ik sprak met mijn broer, die me adviseerde om mijn middelbare schooldiploma te volgen. In eerste instantie leek het absurd voor mij, ik wilde niet terug naar de hel. Maar toen groeide ook verveling in mij en ik dacht: "Waarom niet?" Op het laatste moment meldde ik me aan voor de avondschool. Over de lijst met volgers kreeg ik een plaats een week nadat school begon, verdomd varken had.
Van wiskunde-nul tot wiskunde-aas
Ik had niet beter kunnen doen: op de avondschool was er geen lichamelijke opvoeding (Juchhu!), Ik was nu 23 en volwassen en werd zo en de allerbeste behandeld - ik was opeens goed op school. Mijn eerste wiskunde-werk verliep soepel, ik meldde me als vrijwilliger op het bord en had mijn eigen ambitie ontwikkeld om goed te zijn op school. Ik leerde laat in de nacht, niet omdat het moest, maar omdat het leuk was.
Drie jaar lang ging ik door de avondschool en was een van de weinigen die echt Abi maakte. Ik had de vierde beste Abi van de school, een ongelooflijk gevoel van voldoening.
De andere passie
Ik studeerde culturele studies en ontdekte dat er naast acteren nog een passie is: schrijven (verrassing).
Ik heb er echt geen spijt van dat mijn leven niet eenvoudig was - integendeel. Als ik op dat moment door de Abi had geworsteld, zou er (als dat al het geval was) een extreem slecht cijfer zijn gekomen. Ik had alleen kunnen studeren met veel wachtende semesters, wat mij interesseert, omdat ik de NC niet zou hebben gehaald.
Bovendien was ik in staat om mezelf te verzoenen door mijn acteeropleiding, kon ik mijn verloren door de ziekte-jeugd goedmaken, was niet zo snel gegroeid door de late studie en had genoeg tijd om de persoon te worden die ik ben, en zonder de druk de meritocratie.
Het normale pad van alle mensen hoeft niet per se de beste manier voor iedereen te zijn.
Meer over schoolproblemen:
Schulangst: Help, mijn kind is bang om naar school te gaan
Leraar valt studenten lastig: wat kan ik als moeder doen?
Uitgeputte kinderen: wat de eeuwige druk op onze kinderen doet
